Hijos e hijas sin manual de instrucciones ( I ). Presentación del Post

No es fácil, o no debe serlo que a mí todavía no me ha tocado, educar a un hijo. No me ha tocado pero me han pedido consejos algunos familiares, amigos o conocidos sobre qué hacer, qué camino tomar para que el comportamiento de nuestros hijos, de nuestras hijas también, se parezca a lo que yo, como padre, creo que debe parecerse.

Sin ningún otro ánimo que dar mi visión tan subjetiva como puedo de este asunto. Sin intentar sentenciar, Dios me libre. Sin verdades. Exponiendo sensaciones, solo sensaciones formadas en ese bol en el que conocimientos teóricos, conocimientos prácticos, mi experiencia como hijo, como hermano pequeño, como hermano mayor, mi experiencia como maestro frente a alumnos (y alumnas), como maestro frente a padres y madres, se homogeneizan formando mi yo, único e indivisible (y que así siga). En definitiva (que me voy por las ramas) que ni sé, ni puedo, ni quiero escribir desde algo distinto a la suma de todo lo que soy, de todo lo que he vivido, y un poquito más.

Así, en los siguientes posts, iré colgando algunas cosillas o aspectos claves, que creo importantes para educar a nuestros menores, porque no decirlo, de una forma más correcta. Por cierto, cualquier relación entre el orden de aparición y la importancia de los temas referidos es mera casualidad).

Evidentemente no invento nada. Solo recojo. Aglutino. Sintetizo. Resumo.

Pinchen y aprendan:

http://es.youtube.com/watch?v=K2GTauJT5Vg (Lección Magistral 1)

http://es.youtube.com/watch?v=91gDdSSX_jk&feature=related (Lección Magistral 2)

Las cosas, por su nombre.

29 de Noviembre de 2007

Yo quiero, Tú quieres, Yo puedo, Tú puedes... ¿te dejan?.

"Hemos tenido que separar a un alumno y una alumna con síndrome Down y ponerlos en clases distintas porque estaban empezando a despertarse unos deseos... y la situación se había vuelto un poco incómoda".

Esto decía, en la palestra, durante un encuentro sobre Atención a la Diversidad en Secundaria una de las ponentes, Jefa de Estudios en un Instituto cualquiera de una provincia cualquiera de Andalucía.

Que no hombre que no. Que no podemos seguir viendo la educación sexual como tema tabú en esta moderna sociedad del siglo XXI. Ni las personas con discapacidad mental, ni los síndrome Down, ni cualquier otro colectivo están más caliente que las personas sin discapacidad. Que de todo hay. Que las diferencias personales existen en todos los grupos o lugares, independientemente de su condición. Que a ver si nos vamos enterando... !Que el que más y el que menos ha visto "películas pornos", se ha masturbado en la intimidad de su casa, visita páginas de internet para adultos o mantiene fantasías sexuales con su maestro/a, jefe/a, vecino/a, cuñado/a y hasta el suegro/a! Y entonces, ¿qué es y qué no es apropiado? ¿dónde está la línea entre lo considerado normal y "el pobrecito, es que está malito"?

Para mí, todo está en la educación que recibimos y la diferencia entre lo que logramos captar, aprender, sin que nadie nos lo explique explícitamente y lo que se nos escapa. Yo, en plenas facultades físicas y mentales, he podido/sabido/querido aprender, por ejemplo, la diferencia entre las conductas apropiadas en público o en privado. Masturbarse en privado no es malo; en público no es apropiado. Y esto lo entendí sin que nadie me lo enseñara y sin pasar por ningún programa de educación sexual específico. De la misma forma entendí que no podía tocar a la gente, ni rozarme con ella, mientras conversaba, porque esto violaba lo permitido y violentaba a la persona en cuestión. Tampoco lo leí en ningún libro de texto. Simplemente lo aprendí viendo, observando, imitando comportamiento de mis padres, mis hermanos mayores, mi familia, mis maestros, mi entorno...

Pero quizás no todo el mundo tiene la capacidad de aprender cuando no se le enseña explícitamente algo. Quizás no todo el mundo logra/sabe/puede/quiere controlar e inhibir conductas que le producen un alto placer personal, porque nadie le ha dicho que debe hacerlo; porque nadie le ha dicho que nuestra libertad termina donde empieza la de los demás. Quizás algunos necesitan que se les enseñe a canalizar ese placer, a demorar esa gratificación que se produce. Quizás.

El derecho al sexo, a disfrutar, a sentir, a querer, a amar lo tenemos TODOS y TODAS. ¿Quién eres tú para negarlo? ¿Su padre? ¿Su madre? ¿Y? No eres él/ella. Por más que juegues a ser un Dios, su Dios, por más que te lo creas, no dejas de ser su padre o su madre, tanto y tan poco. Edúcale para que disfrute, para que sienta, para que viva plenamente. Como vives tú, como vivo yo.

Te lo agradecerá. Te lo agradecerás. Te lo agradeceremos.

Nunca lo dudes.

No eludas tu obligación de exigir.
No niegues su derecho a ser exigido.
No lo hagas tú, que eres su madre/padre.
26 de Septiembre de 2007

Donde el sueño es realidad y la realidad, sueño

Es sábado noche. Mañana debuta mi Pino Montano en Preferente. Estoy en la lista. Soy uno de los afortunados que podrá decir... "yo estuve allí ¿y tú?". Preparo mi macuto. No olvido mi brazalete de capitán. Gracias fútbol. Ceno, veo la película de la tele y me marcho a la cama.

Pongo mi despertador como siempre, como en primera, una hora antes de la convocatoria, ni un minuto más, ni un minuto menos. Me cuesta trabajo quedarme dormido... (no intentes entenderlo, chaval, ya te he dicho muchas veces que necesitarías sentir antes que entender). No, no puedo dormir. Me imgino el partido, me imagino metiendo el primer gol de mi Pinoloco en Preferente, me imagino gritando al final del partido porque mi Pino Montano ha dado la cara como siempre; me imagino recogiendo mi macuto echando los tres primeros puntos, un pasito más dado, un pasito menos que dar.

Y así, entre paredes, pases largos, remates, segundas jugadas y alguna que otra breva (es mi sueño, coño!!) voy quedándome dormido.

Mientras tanto, el tren de la ILUSIÓN calienta motores destino a Lebrija, ¿vienes?.

La Fuerza de la ILUSIÓN.
Pino Montano verivé!!
20 de agosto de 2007

¡Uy, perdón!

Se rumorea por TorreTriana que en las oposiciones de 2009 para el cuerpo de Maestro serán obligatorios dos requisitos si quieres optar a plaza fija:

1. Ser interino con un cierto tiempo de servicio (más de tres o cuatro añitos prestados a la Administración serán suficientes).
2. No rebuznar o al menos que no se te note el día de la prueba oral (aun así hay órdenes desde arriba de hacer oídos sordos si a algunos se les escapa un rebuznillo sin importancia).

Dicen los interinos en su defensa que ellos nunca podrían competir frente a una niña o niño (creo que esto lo dicen muchos en tono despectivo) a igualdad de condiciones, porque estos últimos tienen el temario muy fresco de la facultad y todo el día para estudiar. Un argumento triste a la vez que fácilmente rebatible: algún día fuisteis niños o niñas recién salidos de la facultad y algún día tuvisteis todo el tiempo del mundo para estudiar. ¿Te quejaste entonces?.

No vale. No vale jugar con las ilusiones del personal. Está feo. Muy feo. No vale que interinos con 10 puntos puedan obtener plaza sacando un 1 sobre 10 en el examen teórico, dejando fuera a aspirantes con pruebas escritas y orales de categoría. No vale llamar a los puntos méritos cuando la inmensa mayoría de ellos se obtienen por el mero hecho de estar, de dejar pasar el tiempo...

Si tú, interino de mis entretelas, llevas 10 años prestando servicios a la Administración significa que has tenido, mínimo, 5 oportunidades para aprobar las oposiciones. ¿En todas has tenido mala suerte? ¿Siempre te ha tocado un tribunal de "coquitos"? ¿O es que el maestro te tiene manía?

Y encima, para más inri, dicen que no pueden convocarse oposiciones exclusivas para interinos porque no es constitucional...ja ja ja. Encima cachondeíto. No hombre, no. Cornudo vale, pero "apaleao" no, coño.

Aquellos que dentro de poco seais llamados por primera vez y se convirtáis en interinos, no seáis tontos, no estudiad tanto para las próximas oposiciones. Dejad pasar el tiempo, haced ruido, mucho ruído, afiliaos a sindicatos que eleven vuestra voz y ya veréis como dentro de una década os caerá una plaza del cielo, así, como por arte de magia. Solo rezad para no tener que competir con vuestra hija o hijo recién salido de la facultad. ¡Qué bonito estaría eso! ¿no?

Eso sí, caso aparte es el tema de Educación Primaria, especialidad que llevaba una década sin convocar oposiciones y a las que los maestros interinos no han podido presentarse para intentarlo. Bueno, al menos tienen una excusa más o menos creíble. Pero ojo, que nadie se olvide ni se equivoque, que la cuenta de puntos (¿méritos?) seguía creciendo.

Para terminar, y aunque no lo parezca, solo comentar que no tengo nada contra los interinos. Solo se han aprovechado de una oportunidad única, de una situación sangrantemente favorable. He tenido muchos compañeros interinos y muy buenos, tanto o más que los funcionarios de carrera. La sangre me hierve por la igualdad de oportunidades disfrazada. Por convocar oposciones supuestamente de carácter libre y realmente teledirigidas. Legal, seguro; justo, ni de coña.

Por fortuna quedan
interinos con dignidad.
19 de julio de 2007

Yo sí, tú no...

Varios supuestos. Imagina que eres padre o madre de:

1. Juan, 16 años. En plenas facultades físicas y mentales. Puede decidir libremente. Empezó pronto a descubrir su cuerpo consigo mismo. Ahora está empezando a descubrir el cuerpo de Ariadna, su novia. Juntos están disfrutando de sus primeras relaciones sexuales, con el "petting" (especie de juego amoroso y placentero, en el que todo está permitido, excepto el coito) como plato principal.

2. Pedro, 19 años. Retraso Mental leve. Acaba de conocer a Sofía, compañera de clase en su curso de Auxiliar de Jardinería. Sienten una fuerte atracción el uno por el otro y están empezando a despertarse deseos sexuales en la pareja. Juntos están descubriendo el amor y todo lo que ello conlleva.

3. Manuel, 17 años. Paralítico cerebral con Inteligencia conservada (cuando la parálisis no conlleva discapcidad mental). Está bien integrado en su barrio. Sale y entra con sus colegas, participa en todas las conversaciones menos en una: cuando se ponen a contar experiencias con chicas. No participa porque no tiene. No conoce el sexo, no ha hecho el amor y ni siquiera se ha masturbado nunca porque no puede.

Y ante esto te y me pregunto yo:

¿Cuáles son nuestras obligaciones como padre?
¿Cuáles son los derechos de mi hijo como persona?
¿Debemos permitir, debemos coartar o debemos impulsar las relaciones de mi hijo consigo mismo y con los demás?
¿Y si mi hijo no puede acercarse al sexo, debemos acercar el sexo a nuestro hijo?
¿Conseguimos algo evitando el tema?
¿Por qué tanto miedo al sexo?
Y si es difícil con hijos varones, ¿es más difícil si tenemos una hija? ¿Por qué?

A veces, lo verdaderamente importante, es hacer explícito lo implícito. Ayudaríamos a muchas personas, principalmente a nosotros mismos.

Y todavía hay gente que dice
vivir en una sociedad moderna.
23 de abril de 2007